"Ils parlent basque en classe... Mais pas dans la cour
L'analyse d'EiTB Data confirme que le système éducatif basque a consolidé le modèle D en tant qu'option principale, mais révèle une autre donnée : les élèves n'utilisent pas la langue basque de la même manière dans les milieux scolaires et dans les aires de jeux et les espaces informels.
Le rapport EITB Data souligne que le modèle D est majoritaire en Euskadi, avec plus de 70 % des inscriptions de l'enseignement préscolaire au baccalauréat. Le déplacement vers le modèle A a été constant depuis 2003 (alors que le modèle A était de 32 % contre 12 % aujourd'hui). En Navarre, la situation est très différente : 64 % des élèves sont inscrits dans le modèle G (qui n'inclut même pas le basque comme matière) et seulement 24 % dans le modèle D.
L'intégration des familles étrangères dans le système éducatif pose un défi. En Euskadi, environ 70 % des étrangers s'inscrivent dans le modèle Aet seulement 15 % choisissent le modèle D. Selon l'étude, cette différence est liée à l'ignorance préalable de la langue et aux dynamiques de ségrégation scolaire exprimées dans les modèles linguistiques.
Malgré l'augmentation de la connaissance de la langue basque dans les classes, l'utilisation de la langue basquepar les pairs montre une tendance inquiétante : les élèves privilégient l'espagnol dans les relations entre leurs camarades, tant dans la classe que dans la cour. Dans ces situations, l'utilisation de la langue basque recule, un phénomène qui contraste avec le grand pari de la famille pour le modèle D.
Évolution des inscriptions selon le modèle linguistique
Dans le milieu familial, les données sont claires : lorsque les deux parents sont bascophones, 85 % des enfants acquièrent le basque comme première langue, mais si l'un des parents ne maîtrise pas la langue, la langue principale de leurs enfants est l'espagnol. Cela renforce l' idée que l'influence du système éducatif est déterminante pour assurerla transmission du basque au-delà de la sphère privée.
La première langue des enfants en fonction de la compétence linguistique des parents
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