Ikasle ahulenak eskolara itzultzea lehenesteko eskatu du Save the Childrenek

Save the Childrenek ikastetxeak irekitzen diren unean lehentasuna eman diezaiela ingurune ahulenetatik datozen ikasleei eskatu du, horiek izan baitira, konfinamenduan zehar, loturarik gabe egon direnak, eta baliabide teknologikoak eman diezazkiela halakorik ez duten familiei.

Hala eskatu du Andres Conde Save the Childreneko zuzendari nagusiak GKE horrek landu duen "COVID-19: itxi arrakala: zein eragin izan du eskolen itxierak ikasle behartsuenengan? Nolakoa izan behar du ikasgeletara itzultzeak?" txostenaren aurkezpenean.

"Ikastetxeak irekitzen diren unean, giltzapetuta egon diren haurrei lehentasuna ematea da kritikoena, eta horiek inguru ahulenetatik datozen haurrak dira", gaineratu du.

Gogoratu duenez, ikasle horiek ez dute hezkuntza-laguntzarik izan etxean konfinamenduak iraun duen bitartean, ezta plataformetarako edo eduki digitaletarako sarbiderik ere. Beraz, lotura gutxiago dute hezkuntzarekin, oro har, ezta irakasleekin ere, eta horiek dute eskola-porrota izateko arrisku handiena.

Gainera, Isabel Celaa Hezkuntza ministroak aurreratu zuen bezala, datorren ikasturtea semipresentziala izango bada, "ezinbestekoa da ez dituzten haurrei baliabide teknologikoak ematea", gaineratu du.

Horri dagokionez, gogorarazi du errenta baxuena duten familien % 20k ez dutela baliabide teknologikorik ikasturteko edukiak jarraitzeko. Horregatik, funtsezkoa dela gailu horiek mailegu-sistema baten bidez eskaintzea uste du Save the Childrenek.

GKE horretako zuzendari nagusiak, era berean, aldi berean kontziliazio neurriak aplikatzeko beharra gogorarazi du: "Gurasoak lanera itzultzen badira kontziliazio neurririk hartu gabe edo eskolak ireki gabe, arrisku handia dago haurrak beren etxeetan bakarrik geratzeko".

Hezkuntzaren ikuspuntutik ahulenak diren sektoreei konfinamenduak nola eragiten dien galdetuta, Condek ohartarazi du hezkuntza-arrakala zabaltzeko eta sakontzeko arriskua dagoela, eta horrek eskola-porrota eta hezkuntza-uzte goiztiarra areagotu ditzakeela Espainia bezalako herrialde batean, EBren uzte handiena baitu.

Bestalde, Catalina Perazzo Save the Childreneko Sentsibilizazio eta Haurren Politiken zuzendariak jangela bekak izan ditu hizpide, eta administrazioek hartutako neurriek ez dituztela estaltzen laguntza hori duten ikasle guztiak salatu du.

Zehazki, martxoaren amaieran, ikasle horien % 10ek soilik jasotzen zuten estaldura hori.

Hori guztia dela eta, Save the Childrenen ustez, hezkuntzak ere "Marshall plan" bat beharko du (4.200 eta 5.000 milioi euro arteko kostua izango duela uste dute) krisiaren eraginetik berreskuratzeko, eta hori posible izango da soilik autonomia, estatu eta Europa mailan ekonomia eta gizartea suspertzeko planetan hezkuntza-ekitaterako baliabideak sartzen badira.

Gogorarazi duenez, errendimendu berean, baliabide gutxien dituzten haurrek maila sozioekonomiko handienekoek baino lau aldiz gehiago errepikatzen dute, eta DBH gainditu ez duen ama edukitzeak hamar aldiz biderkatzen du goiz uzteko aukera, guraso unibertsitario bat izatearekin alderatuta.

Desberdintasun horri aurre egiteko, GKEak honako hauek ere eskatu ditu: udako hezkuntza-programak, ikasle behartsuak dituzten ikastetxeentzako baliabide gehigarriak, errepikapena eta segregazioa murrizteko, eskolaz kanpoko hezkuntza-errefortzua, tutoretza, laguntza psikosoziala eta hezkuntza emozionala, edo beka- eta laguntza-sistema indartu eta eraginkor bat.